埼玉県川越市の川越地区私立幼稚園協会です。幼稚園は学校教育法で定められた学校の一つです。

  幼稚園も学校教育法で定められた学校の一つです。
  平成18年に改正された教育基本法では、幼児教育の重要性から、幼児期の教育と家庭教育に条文が加えられました。それを受けて学校教育法も改正され、旧法ではもっとも最後に規定されていた幼稚園を、新法では最初に規定しております。
  幼稚園で学ぶ内容は、小学校や中学校のように「国語」とか「算数」といった学科はありません。高度な技術や、進んだ知識ではなく、誰もが、生きていく上で絶対に必要なことばかりです。－先生のお話しをよく聞くこと－誰とでも仲よくすること－遊んだ後はちゃんと片付けること－約束やルールは守ること－なんでも好き嫌いせずに食べること－間違ったことをしたり、人を傷つけたらごめんなさいを言うこと－　など。
  もし、大人になって、幼稚園で学ぶことのどれかひとつでも欠落していたら、その人は人格者とは言われないでしょう。人が人として生きていくうえで、もっとも基本的なことを学ぶ学校、それが幼稚園なのです。

  幼稚園では、日常生活の中で体験する様々なことを通して、文部科学省が示す「幼稚園教育要領」と、それぞれの建学の精神や教育論に基づきカリキュラムを立案し、一人一人に即した教育を行っています。
  文部科学省が定めた「幼稚園教育要領」では、幼児の発達を総合的にとらえ、適切な環境を与えて、幼児の生活の中心である『遊び』をとおして、心身の発違を助長するよう定めています。
  また、幼児期に育つことが期待される心情、意欲、態度などの『ねらい』と、それらを達成するために教育すべき『内容』を幼児の発達の側面から、次の５つの領域にまとめています。

①心身の健康に関する領域『健康』
②人とのかかわりに関する領域『人間関係』
③身近な環境とのかかわりに関する領域『環境』
④言葉の獲得に関する領域『言葉』
⑤感性と表現に関する領域『表現』

  これらの『ねらいと内容』が、幼稚園の生活全体をとおして、様々な体験の積み重ねのなかで、相互に関連をもちながら次第に達成に向かうよう教育することを求めています。

 

　さらに、平成30年に改正された「幼稚園教育要領」では、小学校教育への円滑な接続を見据え、「幼児期の終わりまでに育って欲しい姿」として次のような10項目を目安としています。

 

①健康な心と体　②自立心　③協同性　④道徳性・規範意識の芽生え　⑤社会生活との関わり

⑥思考力の芽生え　⑦自然と関わり・生命尊重　⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚

⑨言葉による伝え合い　⑩豊かな感性と表現

 

ただし、これらは就学までに達成すべき目標ではありません。子どもの成長には個性やそれぞれのペースがあり、発達や学びは幼児期から児童期を通じて連続し、将来へとつながっていきます。一人一人の子どもの発達や学びを切れ目のないようにつなぎ、次の段階で一層発展できる教育・保育を目指しています。

  保育園が、家庭での保育に欠ける乳幼児を保育することを目的とした施設であるのに対し、幼稚園は、前述のような目的をもった教育機関であり、概ね午後２時で降園時間となります。
  しかし、社会や家庭環境の変化に伴い保育二一ズも多様化し、幼稚園に対しても長時間保育を求める声が大きくなってきました。そこで、幼稚園の教育時間を超えてお子様を預かり、子どもにとっても、保護者にとっても、よりよい教育を目指して、預かり保育（長時間保育）を実施し、共稼ぎでも、家業に専念していても、安心して通園させられる幼稚園が増えています。
  また、兄姉の学校行事、冠
婚葬祭、通院や介護などの日に臨時に預かる一時預かり制度などを実施したり、夏休みなどの長期休業中も預かり保育を実施し、ほぼ保育園と同じような保育時間と保育日数を設定し、川越地区の幼稚園は、幼稚園＋保育園といった形態となっております。